Dia do Professor

Avaliação de antigos Laboratórios de Informática

Laboratório de Informática do Instituto Estadual de Educação Assis Brasil, em Pelotas.
A diretora da Escola Valesca Auge, à esquerda, acompanhada do Coordenador do NTE e a professora Cleonice, responsável pelo Laboratório da Escola. A equipe do NTE constatou vários projetos desenvolvidos com sucesso, entre os quais salienta-se o que denominou a sala de informática do Instituto, conforme pode ser observado nas fotos.

Visita ao Colégio Dom João Braga/Pelotas

Visita do Coordenador do NTE e técnica, com a finalidade de constatar as possibilidades da aquisição de um novo laboratório de informática para a escola, em virtude de o atual estar obsoleto.
Na ocasião, o professor José Edgar Silva Machado, diretor da Escola recebeu a equipe do NTE em seu gabinete.

Curso Aluno Monitor em Porto Alegre

Encontro presencial do Curso Aluno Monitor em parceria SEC/Microsoft em Porto Alegre.
No centro aparece o nosso tutor Vinícius André, ladeado pelos representantes do NTE Pelotas, Zenaide e Paulo Renato.

Quem são os NTEs

Os NTEs são ambientes Pedagógicos Tecnológicos com Professores Multiplicadores e Técnicos qualificados, para dar formação continuada aos professores e assessorar escolas da rede pública, no uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação.

Público-alvo do NTE

Professores, equipe diretiva, funcionários e comunidade escolar de todas as Escolas da Rede Estadual que possuem Sala de Aula Digital.

Principais funções do NTE

• sensibilizar e motivar as escolas para a incorporação da tecnologia de informação e comunicação no cotidiano escolar;

• estruturar um sistema de formação continuada de professores no uso das novas tecnologias da informação, visando o máximo de qualidade e eficiência;

• desenvolver capacitações que privilegiem a aprendizagem colaborativa e autônoma, possibilitando aos professores de diferentes regiões geográficas do estado e do país a oportunidades de intercomunicação e interação com especialistas, o que deverá gerar uma nova cultura de educação a distância;

• preparar professores para saberem usar as novas tecnologias da informação e comunicação de forma autônoma e independente, possibilitando a incorporação das novas tecnologias à experiência profissional de cada um, visando a transformação de sua prática pedagógica;

• acompanhar e avaliar in loco o processo instaurado nas escolas.